сначала, кажется, дурацкой. но чем больше ребенок сталкивается с подобными задачами, тем шире становится область поиска, больше вариаций и возможностей. Вопрос не в безошибочной решаемости а в приучении к поиску, сосредоточенности, анализе. Да, как в "что? где? когда?" Только такие многовариантные задачи, на мой взгляд, не должны оцениваться по шкале 1-5, а идти, как факультативные
